Spletna platforma dokumenti analiza uporabnosti strojne in programske opreme za osebe z motnjami v duševnem razvoju

V več delih je bilo preverjeno, kako učinkovito lahko ljudje z motnjami v duševnem razvoju uporabljajo opremo in aplikacije. Današnje elektronske tehnologije, vključno z računalniki, mobilnimi telefoni, internetom in elektronskimi koledarji, veliko obetajo za ljudi z motnjami v duševnem razvoju, vendar je bilo opravljenih malo raziskav, da bi raziskali vzorce uporabe med to populacijo. Na podlagi ankete 83 odraslih z motnjami v duševnem razvoju so preučili dejavnike, ki vplivajo na uporabo treh ključnih elektronskih tehnologij: računalnika, interneta in elektronskega koledarja. Enainštirideset odstotkov udeležencev je uporabljalo računalnik; 25 %, internet; in 11 %, elektronski urniki. Na verjetnost uporabe so vplivali starost, delovno okolje in lastna sposobnost ročnega kopiranja informacij. Glavne ovire, o katerih so poročali udeleženci, so vključevale pomanjkanje dostopa, usposabljanja in podpore ter stroške tehnologije.

• V raziskavi "An Interface to Support Independent Use of Facebook by People With Intellectual Disability« so ugotovili, da se uporaba družbenih omrežij, kot je Facebook, hitro širi, vendar so ljudje z motnjami v duševnem razvoju v nevarnosti izključitve, ker spletna mesta, kot je Facebook, niso zasnovana za kognitivni dostop. Študija opisuje razvoj in začetno testiranje kognitivno dostopnega prototipa vmesnika Facebook, imenovanega Endeavour Connect, zasnovanega za podporo neodvisni uporabi Facebooka s strani ljudi z motnjami v duševnem razvoju. Uspešnost mladih odraslih z motnjami v duševnem razvoju pri petih pogostih opravilih na Facebooku je bila višja pri uporabi Endeavour Connect in Facebooka.

:
• V študiji»Usability evaluation of the touch screen and mouse as input device by people with intellectual disabilities« ocenili, ali je vnosna naprava z zaslonom na dotik uporabnejša možnost za digitalno interakcijo oseb z motnjami v duševnem razvoju v primerjavi s tradicionalnim vnosom z miško. Prejšnje študije so pokazale, da ima veliko uporabnikov z motnjami v duševnem razvoju težave pri interakciji z digitalno vsebino pri uporabi tradicionalnih vnosnih naprav, kot sta tipkovnica ali miška. To lahko povzroči zmanjšanje njihove motivacije za dostop do digitalnih vsebin. Zato je pomembno oceniti druge možnosti, kot so zasloni na dotik, da tej specifični skupini predstavimo uporabnejšo možnost interakcije. Udeleženci so bili naprošeni, da izvedejo preproste izbirne naloge v dejavnosti barvanja z uporabo spletne aplikacije za slikanje. Rezultati so pokazali, da je ta skupina pokazala boljšo zmogljivost in naredila manj napak pri interakciji z zaslonom na dotik v primerjavi s tradicionalnim vnosom z miško. Povečala se je tudi njihova motivacija in zadovoljstvo z uporabo zaslona na dotik kot vnosne naprave.


• V razhiskavi Evaluating Youtube Platform Usability by People with Intellectual Disabilities« je opisana primerjalna študija evolucije spletne interakcije skupine oseb z motnjami v duševnem razvoju pri izvajanju iskalnih nalog s pomočjo platforme YouTube. Rezultate so primerjali v razmaku 6 mesecev. Cilj raziskave je bil oceniti razvoj njihovih digitalnih veščin s primerjavo dveh trenutkov ocenjevanja. Spremljali smo naslednje spremenljivke uporabnosti: učinkovitost, opazimo stopnjo uspešnega popolnega zaključka spletne iskalne dejavnosti z uporabo YouTuba; učinkovitost, kjer je zabeleženo: čas dokončanja naloge, število in vrsta ugotovljenih težav in storjenih napak; zadovoljstvo, stopnja sprejetosti in ugodja pri opravljanju nalog; in indikatorji avtonomije. Rezultati so pokazali, da so udeleženci pokazali več učnih spretnosti, ko so opravljali 6-mesečno oceno po ocenjevanju (večje število udeležencev je lahko sklepalo o dejavnostih). Pri napakah so praviloma naredili več napak pri prvem ocenjevanju. Pri rokovanju z vnosnimi napravami so se udeleženci bolje odrezali z miško kot s tipkovnico, vendar so v drugem ocenjevanju izboljšali svoje spretnosti z vnosno napravo (miško in tipkovnico). Avtorja menita, da tipkovnica nikoli ne bo pripomoček, s katerim bi lahko bili avtonomni zaradi težav pri branju/pisanju, kar samo po sebi predstavlja didaktični izziv pri izbiri ustreznih metodologij in tehnik, ki bi jim lahko pomagale pri premagovanju tovrstnih težav. Na splošno so imeli uporabniki z motnjami v duševnem razvoju dobre izkušnje z vmesnikom YouTube, saj so bili motivirani in zadovoljni pri opravljanju nalog, niso pa bili avtonomni pri možnosti iskanja.


• Raziskava »Image-type representation: A preliminary study on preferences of users with intellectual disabilities« je pokazala, da uporabniki z motnjami v duševnem razvoju lažje krmarijo po spletu in kažejo večje zanimanje, ko se slike uporabljajo za predstavitev hiperpovezav. Čeprav so slike morda boljše za navigacijske namene, morajo biti slike zasnovane tako, da izboljšajo interakcijo uporabnika z digitalno vsebino za določeno skupino ljudi. V študiji so ugotavljali, kateri slikovni formati v kategorijah glasba, filmi, šport in igre so najbolj primerni za uporabnike. V vzorec je bilo vključenih 20 oseb z motnjo v duševnem razvoju, starih od 22 do 49 let. Rezultati so pokazali, da imajo raje manj kompleksne slike.


• V študiji »Performing universal tasks on the Web: interaction with digital content by people with intellectual disabilities« so raziskovali, kako skupina oseb z motnjami v duševnem razvoju komunicira z digitalnimi vsebinami, to je spletom, ko opravlja enakovredne naloge iz svojih vsakodnevnih šolskih dejavnosti, kot so: slikanje, sestavljanje ugank, igranje iger. Opazili smo, kako je skupina z motnjami v duševnem razvoju brez računalniških izkušenj izvajala univerzalne naloge (izbira, manipulacija in navigacija), ko so bile predstavljene različne dejavnosti na spletu, kot so slikanje, igranje iger ali iskanje. Cilj je bil ovrednotiti uporabnost in dostopnost, pri čemer so registrirali naslednje spremenljivke: uspešno opravljeno aktivnost, vrsto ugotovljenih težav, napake, indikatorje zadovoljstva, motivacijo in avtonomijo. Udeleženci so pokazali motivacijo in spretnosti za opravljanje vseh treh univerzalnih nalog (izbira, manipulacija in navigacija). To potrjuje število udeležencev, ki bi lahko zaključili aktivnosti. Kljub velikemu številu napak udeležencev so bile naloge zahvaljujoč visoki stopnji motivacije opravljene.


• V študiji »Usability evaluation of navigation tasks by people with intellectual disabilities: a Google and SAPO comparative study regarding different interaction modalities« preverjena je bila uporabnost navigacije v iskalnikih Google in SAPO za osebe z motnjami v duševnem razvoju. Cilj je bil raziskati dejavnike, ki vplivajo na uporabnost navigacije. V ta namen sta bili izvedeni dve različni fazi raziskave: prva je obsegala primerjavo interakcije uporabniškega vmesnika dveh iskalnikov (Google in SAPO), druga faza pa je obsegala predhodno oceno, kako uporabniki opravljajo naloge z skupne vhodne naprave (tipkovnica in miška) in na alternativnih vmesnikih (na osnovi OLIMP in na podlagi govora). Glavni dobljeni rezultati so pokazali, da so imeli uporabniki boljše rezultate z Googlom (z enostavnejšo postavitvijo) kot s SAPO (s kompleksno postavitvijo). Udeleženci so uspešno uporabljali miško in kljub dobremu upravljanju s tipkovnico niso bili samostojni pri uporabi te vnosne naprave (zaradi potrebe po branju/pisanju pri upravljanju te naprave). Ocenjeno je bilo, da bi Googlova aplikacija za prepoznavanje govora res lahko bila alternativa. Vendar je bilo ugotovljeno, da vmesnik za prepoznavanje govora ni tako robusten, moral bi biti natančnejši in delati manj napak zaradi slabe izgovorjave besed.